Laboratorio de Física, un espacio abierto a la curiosidad y la creatividad

Laboratorio de Física, un espacio abierto a la curiosidad y la creatividad

Albert Einstein confesaba en sus “Notas autobiográficas” que, cuando era estudiante, “trabajaba la mayor parte del tiempo en el Laboratorio de Física, fascinado por el contacto directo con la experiencia”. Inspirados por su ejemplo, desde el grado de Ingeniería Física Aplicada a la Industria, hemos apostado por ofrecer a nuestro alumnado un Laboratorio de Física de acceso libre, donde puedan realizar más de 100 experimentos de Física a lo largo de sus estudios, abarcando las principales ramas de esta disciplina. De este modo, cada nuevo experimento se convierte en una oportunidad de explorar la Física sin prisas y de disfrutar plenamente del proceso de aprendizaje.

Experimentar de primera mano cada fenómeno físico es esencial para el aprendizaje de la Física y tiene múltiples beneficios:

1. Validación experimental. La Física se basa en la observación y la experimentación. Las prácticas permiten validar las teorías y leyes físicas mediante la recopilación de datos empíricos. Esto ayuda a confirmar que las predicciones teóricas se ajustan a la realidad, lo que aumenta la confianza en la Física como disciplina científica.
2. Comprensión de conceptos abstractos. La Física a menudo implica manejar conceptos abstractos que pueden resultar difíciles de comprender mediante la teoría sola. Las prácticas proporcionan una forma concreta de experimentar y visualizar estos conceptos, lo que facilita su comprensión.
3. Desarrollo de habilidades técnicas. Los experimentos de Física requieren habilidades técnicas, como la manipulación de instrumentos de medición sofisticados, la recolección de datos y su posterior análisis. Estas habilidades son valiosas en muchos campos de la ciencia y tecnología y pueden ser transferibles a la investigación en otros dominios.
4. Fomento del pensamiento crítico. Las prácticas de Física fomentan el pensamiento crítico al permitir a los y las estudiantes cuestionar, analizar y evaluar los resultados experimentales. Esto contribuye al desarrollo de habilidades analíticas y a la capacidad de evaluar la validez de datos y teorías científicas.
5. Motivación y entusiasmo. Realizar experimentos prácticos despierta el interés y la curiosidad del alumnado. La experiencia directa de ver cómo funcionan los fenómenos físicos es motivadora y estimulante, lo que fomenta un interés continuo en la Física y la Ciencia en general.

En la actualidad, el Laboratorio de Física dispone de más de 50 experimentos, clasificados en las siguientes áreas:

• Mecánica: dinámica en planos inclinados, impactos en dos dimensiones, momentos de inercia, péndulo balístico, etc.
• Ondas: velocidad del sonido, ondas sonoras acopladas, fenómenos de resonancia, etc.
• Química: leyes de los gases, electrólisis del agua, pila de combustible de hidrógeno…
• Electromagnetismo: generador Van de Graaf, fuerza de Lorentz, determinación del campo magnético terrestre, inducción en un campo magnético variable, etc.
• Circuitos eléctricos: leyes del transformador, circuitos RLC, energía fotovoltaica, etc.
• Termodinámica: experimentos en vacío, radiómetro, motor Stirling, etc.
• Física Cuántica: espectroscopía, desviación de electrones en campos eléctricos y magnéticos, etc.

Próximamente vamos a incorporar estos nuevos experimentos:

• Física Cuántica: ley de Stefan-Boltzmann, efecto fotoeléctrico, aparato de Millikan, experimento de Franck Hertz, difracción de electrones, etc.
• Física de Fluidos: viscosímetro, pérdidas de carga, bombas serie-paralelo, etc.
• Termodinámica: bomba de calor, medición de calor específico, etc.
• Astrofísica: varios telescopios nuevos, accesorios de astrofotografía y espectrógrafo.

Y más adelante, seguiremos incorporando más experimentos de Física Cuántica, Materiales, Óptica, Visión Artificial, Física Nuclear y Física del Estado Sólido.

Con todos estos experimentos, los y las estudiantes podrán replicar experimentos históricos que dieron lugar a importantes descubrimientos y avances en la Física, y que fueron reconocidos con Premios Nobel, como el tubo de electrones (J. J. Thompson, 1906), la radioactividad (M.S. Sklodowska-Curie, 1903, 1911), la medición de la velocidad de la luz (A. A. Michelson, 1907), el efecto fotoeléctrico (A. Einstein, 1921), el experimento de R. A. Millikan (1923), el experimento de J. Franck – G.L. Hertz (1925), la difracción de electrones (L. de Broglie, 1929), la Resonancia Magnética Nuclear (I. Rabi, 1944) y más.

Este laboratorio es una muestra del compromiso y la ilusión que tenemos por ofrecer a nuestros estudiantes una formación de calidad, basada en la práctica y la experimentación. Desde el grupo de docentes del grado, os invitamos a aprovechar esta oportunidad única de aprender y disfrutar de la Física. ¡Os esperamos en el Laboratorio de Física!